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L’Occitanie généralise le cartable numérique au lycée
La région Occitanie a récemment décidé d’étendre le programme loRdi à tous les lycéens de son territoire. Lancé en 2011 dans l’ex-Languedoc-Roussillon, il vise à équiper les élèves de la région d’ordinateurs portables, afin de réduire la fracture numérique et sociale.
La présidente de la région Occitanie, Carole Delga (PS), s’était engagée à développer le programme loRdi lors de sa campagne en 2015.
Concrètement, lorsqu’un établissement possède le label Lycée numérique, la Région Occitanie fournit gratuitement, à tout lycéen entrant en seconde, un ordinateur portable individuel « loRdi », qui devient sa propriété. Dans ce cas, il n’y a aucune démarche à faire, le processus est automatique.
Ce cas de figure concerne l’immense majorité des lycées publics de la région. Plusieurs établissements privés conventionnés seront eux aussi concernés.
En ce qui concerne les autres établissements, l’ordinateur portable est offert aux enfants issus de familles modestes qui en font la demande. La Région Occitanie propose aussi, sous condition de ressources, une aide allant de 80 € à 200 €. Pour commander l’ordinateur portable « loRdi », l’élève doit se rendre dans son espace jeune, entre le 1er septembre et le 31 décembre 2021.
Ce dispositif reviendra à environ 37 M€ par an pour la Région.
Au-delà de l’équipement des élèves, le programme loRdi a aussi été pensé comme un cartable numérique. Chaque cartable numérique contient près de 500 logiciels avec des cours divers, des annales, une multitude de ressources pédagogiques numériques.
Toutes ses ressources regroupées dans un seul appareil numérique permettent d’alléger le cartable des élèves.
loRdi est également un outil au service de l’enseignement, utilisé pendant le temps scolaire et hors la classe pour le travail personnel. L’appareil dispose d’une suite logicielle, « Mon Cartable Numérique », offre académique d’applications numériques et de ressources disciplinaires, libres et gratuites, adaptées au lycée. Tous les contenus sont validés par les corps d’inspection.
Les confinements successifs ont montré que pour assurer la continuité pédagogique, les appareils mobiles sont essentiels. Il faut en effet des ordinateurs, des tablettes qui puissent rentrer à la maison avec les élèves, en toute sécurité.
Pour cela, il faut tout un écosystème de solutions numériques pour donner vie aux appareils, permettre les échanges entre les élèves et l’enseignant en présentiel comme à distance. Tout cela doit se faire en toute sécurité, tant au niveau de la navigation Internet que de la protection des données.
Les ressources pédagogiques complètent quant à elle les usages et élargissent la palette pédagogique de l’enseignant, en lui permettant de varier les usages et les exercices des élèves. Elles permettent ainsi de développer l’implication des élèves et de favoriser leur autonomie.
Cette initiative sera-t-elle amenée à s’étendre à d’autres territoires, pour fournir à chaque élève un appareil et ses solutions de gestion adaptées ? Affaire à suivre !
